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作者:佚名      发布时间:2021-02-04      浏览量:0
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到如此的青睐?她的身上到底有何过人之处?根据《中国教师报》(年月日头版)等报道,笔者梳理总结了四点。一是充分了解学生。杨老师拥有华东师范大学心理学硕士学位和心理咨询师、沙盘游戏治疗师执业资格证书。最初工作的时候,杨老师花了大量时间去和学生接触,充分发挥了自己的专长。她几乎把所有业余时间都放在了与这些留守儿童的相处上,她恐怕比很多学生的父母都还要了解学生。反观我们,由于各种各样的原因,了解学生几乎沦
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为空谈,更不用说充分了解了。了解学生本该是教育教学中至关重要的一环,却远远没有受到应有的重视。她让我们意识到心理学和一所学校中心理教师的极端重要性。二是教学的兴趣。杨老师出身教育世家,祖父辈都是老师,她从小就住在学校。受人尊敬、勇于担当、无私奉献、热爱教育的爷爷给了她教学的榜样。杨老师认为,孩子们无穷的想象力和创造力,怎么也不会让她觉得上课是一件枯燥的事情,并且她喜欢跟孩子呆在一起。“我真的很希望
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每个人都能重新认识教师这个职业,也让孩子们觉得当教师是件很棒很酷的事情。”其实,很多教师并不是缺少教学的兴趣,而是应试背景下枯燥乏味的教学让他们逐渐丧失了教学的兴趣和热情。由于杨老师教的是心理课,因此没有考试的压力。很难想象,她如果是体制内教中考或高考科目的教师,还会不会入围。三是强大的学习力。上大学前,杨老师的成绩就在全校名列前茅,她又是华东师大的硕士研究生,其学习力和专业性毋庸置疑。不仅如此,
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她还坚持每天跟着外教上英文课,一学就是年,所以她能以一口流利的外语与他国教师进行交流。为了习得各种各样的技能,她广泛接触戏剧,并将之与心理学融合,尝试教学上的新方法。此外,她还经常利用周末参加许多志愿者活动,服务社区和一些重点青少年人群。她觉得“美好而温柔可爱的事情”太多太多,都值得学习。光凭挑战自己勇于学习这一点,她就让绝大多数教师望尘莫及,后者常年呆在舒适区,逐渐失掉进取的动力。我们要知道,中
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