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作者:佚名      发布时间:2021-02-02      浏览量:0
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,这是因为幼儿理解事物具有。概括性表而性形象性抽象性.()的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。岁岁岁岁.认知发展理论一发生认识论是()提出的。格塞尔华生班杜拉皮亚杰.下列属于岁幼儿具有的特征的是。爱模仿个性初具雏形情绪作用大开始接受任务.儿童只能协调知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示,是在。感知运动阶段前运算阶段具体
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运算阶段形式运算阶段.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受到遗传的制约。这种理论是。遗传决定论环境决定论二因素论相互作用论.在方位知觉的发展中,儿童在()岁能够正确辨别前后方位。.儿童最初的动作是全身性的,而后动作逐渐分化。这种儿童动作发展的规律称为。从笼统到专门的规律大小规律粗细规律从整体到局部的规律.格塞尔的“成熟势力说”倡导()。先天决定论遗传决定论后天决定论环
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境决定论.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的结合起来。名称明度色调饱和度每日一练(日)年教师资格证考试幼儿园《保教知识与能力》(参考答案)。一、单选题.答案解析幼儿理解事物具有表面性,所以不能理解反话。.答案解析自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的,幼儿在岁能掌握代名词“我”,标志着自我意识的萌芽。.答案解析瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展,创立了著名的儿童认知发展理论——发
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生认识论。.答案解析岁儿童心理发展的年龄特征(幼儿园中班):①更加活泼好动,反应、动作等比过去更加灵活;②思维具体形象;③开始接受任务,能够执行大人的指令,有意注意、记忆、想象有较大发展,坚持性行为发展最为迅速,也体现了幼儿最初的责任感;④开始自己组织游戏。.答案解析在感知运动阶段(岁),儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。.答案.答案解析方位知觉是人们对自
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